«Un scénario pédagogique est le déroulement d’une activité d’apprentissage, la définition des objectifs, la planification des tâches, la description des tâches des apprenants et des modalités d’évaluation» (Lando, 2003)

Il s’agit d’un travail préparatoire dans lequel le projet est décrit, raconté, découpé, structuré avant d’être réalisé. Pour l’équipe pédagogique, le scénario pédagogique est l’occasion de formaliser dans un document les différents éléments et étapes nécessaires pour l’action préparée et un document de référence

 

C’est un document structuré décrivant :

• Les acteurs : apprenants, formateurs, tuteurs, autres intervenants
• Les buts et objectifs : ce que les apprenants doivent savoir et savoir faire à la fin de la formation et dans quel but.
• Les pré-requis
• Les contenus : les éléments du contenu, des connaissances à acquérir
• La méthode pédagogique dominante : magistrale, interrogative, active, collaborative …
• Les techniques utilisées : travail individuel, de groupe, étude de cas, projets, …
• Les outils et ressources technologiques : lesquels sont disponibles, ou à créer, comment les intégrer ?
• Les activités pour chaque étape de l’apprentissage
• La description des séquences et la progression envisagée
• Le dispositif d’évaluation : la forme choisie et les modalités
• La description détaillée d’une séquence comprenant le contenu, les média utilisés, les activités, les rôles, les interactions, les consignes, l’évaluation, charte graphique, la durée globale et par activités.
• Hébergement de la formation (plateforme, site web, etc)

Pourquoi ?

 

• Formaliser l’intention pédagogique
• Structurer et Organiser la formation
• Contractualiser sur un contenu
• Garantir l’atteinte des objectifs
• Document de référence pour l’équipe
• Capitaliser
  – Gain de temps (reproductibilité)
  – Transférabilité́ (partage)

Scénariser un contenu ou l’art du découpage

 

Découper la matière du cours en  : Module ou parcours de formation

 

Ensemble du cours découpé ou chapitré :

• un objectif global de formation
• Une durée globale
• Informations relatives aux apprenants: public ciblé, niveau, etc.
• Le contexte : formation présentiel, mixte, à distance

 

• Séquences = chapitres (1er niveau de découpage)
  • Les compétences à acquérir au cours de la séquence
  • La liste des grains qui la compose
  • Une durée

• Grains = leçons (2nd niveau de découpage)
  • Un objectif
  • Une durée
  • Un contenu
  • L’activité  de l’apprenant (exercices)
  • Les ressources (médias)