Daphne Koller encourage les meilleures universités à mettre leurs cours les plus fascinants en ligne gratuitement — pas seulement comme un service, mais comme un moyen de faire des recherches sur la façon dont les gens apprennent. Chaque frappe de touche de clavier, les questionnaires de compréhension, les forum d’entraide et l’auto-évaluation des devoirs construisent un ensemble de données sans précédent sur le traitement de la connaissance et, plus important encore, comment elle est absorbée.
À l’occasion d’un colloque dédié à l’innovation pédagogique, le 18 mai 2017, la Conférence des grandes écoles a publié un livre blanc consacré au sujet. Elle y livre six propositions pour remettre la pédagogie au cœur du développement des école
Télécharger le Livre : 1526739-livreblanc4-05-web-original
Faut-il réformer – encore – le système éducatif français ? Le transformer ? Ou en changer ? Faut-il continuer de réformer par injonctions venant du haut ? Ou faire confiance au « terrain », aux enseignants, aux chercheurs ? Trois parties dans cette émission :
Ce FOCUS TICE de l’Université de Rouen (Patrick Lemaire) est dédié aux pratiques liées à l’utilisation d’une «salle virtuelle » dans un cadre pédagogique. Il se focalise plus particulièrement sur les points suivants :
L’ISAE-ENSMA s’est doté du plugin additionnel Moodle BigBlueButton.
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La série de rapports explore de nouvelles formes d’enseignement, d’apprentissage et d’évaluation pour un monde interactif, pour guider les enseignants et les décideurs politiques en matière d’innovation productive.
5ème rapport Open University 2016 – pédagogie innovante 2016
http://proxima.iet.open.ac.uk/public/innovating_pedagogy_2016.pdf
Accédez à la sélection des contribution du MoodleMoot !
Enseignement des langues, Hybridation, fluidification, évaluation des enseignements, formation des enseignants, massification …
Le projet Projet A_Main_Le_V engage une action structurante et fédératrice de la communauté d’acteurs de la COMUE Léonard de Vinci autour de la modernisation des dispositifs d’apprentissage dans l’enseignement supérieur.
L’objectif est de conduire une démarche collective d’accompagnement et de soutien à la pédagogie inter-universitaire, à travers la création d’un réseau de référents pédagogiques :
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http://dailylearning.news/fr/systemes-pedagogiques-adaptatifs-adaptive-learning/?utm_source=ReviveOldPost&utm_medium=social&utm_campaign=ReviveOldPost
Retour d’expérience de Marie David sur l’utilisation de quiz pour animer les cours magistraux en amphi.
