Tous les articles par Éloïse JOYEUX
Enseigner en classe virtuelle – Intégration du plugin BigBlueButton à Moodle
Ce FOCUS TICE de l’Université de Rouen (Patrick Lemaire) est dédié aux pratiques liées à l’utilisation d’une «salle virtuelle » dans un cadre pédagogique. Il se focalise plus particulièrement sur les points suivants :
- Quelles sont les erreurs à ne pas commettre ?
- Quelles sont les difficultés et les précautions à prendre ?
- Découverte des atouts et des limites de cet outil de télé-présence.
L’ISAE-ENSMA s’est doté du plugin additionnel Moodle BigBlueButton.
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5ème Rapport Open University 2016 – pédagogie innovante 2016
La série de rapports explore de nouvelles formes d’enseignement, d’apprentissage et d’évaluation pour un monde interactif, pour guider les enseignants et les décideurs politiques en matière d’innovation productive.
5ème rapport Open University 2016 – pédagogie innovante 2016
http://proxima.iet.open.ac.uk/public/innovating_pedagogy_2016.pdf
Vidéos recommandées MoodleMoot 2017
Accédez à la sélection des contribution du MoodleMoot !
Enseignement des langues, Hybridation, fluidification, évaluation des enseignements, formation des enseignants, massification …
Projet A_Main_Le_V : Une « fabrique pédagogique » inter-universitaire
Le projet Projet A_Main_Le_V engage une action structurante et fédératrice de la communauté d’acteurs de la COMUE Léonard de Vinci autour de la modernisation des dispositifs d’apprentissage dans l’enseignement supérieur.
L’objectif est de conduire une démarche collective d’accompagnement et de soutien à la pédagogie inter-universitaire, à travers la création d’un réseau de référents pédagogiques :
- partage d’expériences
- mutualisation de ressources
- renforcement et spécialisation de l’accompagnement des enseignants et enseignants-chercheurs
- mise en synergie des travaux de recherche
- déploiement de nouveaux espaces physiques d’apprentissage
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Les systèmes pédagogiques adaptatifs ou Adaptive Learning
Animer ses cours magistraux en amphi par des quiz
Retour d’expérience de Marie David sur l’utilisation de quiz pour animer les cours magistraux en amphi.
Le Learning Lab Network : un réseau pour transformer la pédagogie | Thot Cursus
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Le réseau des Learning-Labs se constitue de façon informelle avec des passionnés dans le but de partager des pratiques, des chartes, des outillages pédagogiques, des logiciels, des usages numériques, des méthodes, des cahiers des charges, des protocoles d’intervention. Il regroupe des acteurs aussi variés qu’une plateforme emploi, des écoles d’ingénieurs, par exemple l’ENSMA, ou le Créative Lab de l’université catholique de Lille, ou des écoles de management comme l’EM Lyon, d’autres lieux engagés dans la transformation pédagogique se mettent en place comme les Learnig Center de Lilles (bibliothèque de nouvelle génération). Les nouvelles modalités pédagogiques numériques s’inventent dans ces lieux en pleine construction
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http://cursus.edu/dossiers-articles/articles/28238/learning-lab-network-reseau-pour-transformer/
Baisse du niveau en maths : les grandes écoles s’adaptent
Les bacheliers de S ont moins de connaissances en mathématiques que par le passé. Face à ce constat, les écoles d’ingénieurs revoient leur enseignement.